2024-08-01 13:14:25
為充分發(fā)揮大學(xué)生在推動(dòng)鄉(xiāng)村振興過程中的重要作用，助力解決留守兒童暑期托管難問題，寧夏大學(xué)守正書院“理論鑄魂 筑夢莒縣”特色思政支教團(tuán)走進(jìn)山東省日照市莒縣桑園鎮(zhèn)柏莊村“小草學(xué)堂”開展了特色思政支教活動(dòng)。此次支教服務(wù)共計(jì)14天，課程以思政教育為特色，圍繞“思想引領(lǐng)、職業(yè)啟蒙、感恩教育、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”四個(gè)主題展開，課程設(shè)計(jì)特色突出、內(nèi)容豐富，課堂形式多樣，受到家長和學(xué)生的一致好評。
志愿者與桑園“小草學(xué)堂”同學(xué)們合影
立德樹人 思政先行 特色思政課程既“創(chuàng)新”也“走心”
新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù)，必須要有新氣象新作為。支教團(tuán)結(jié)合具體實(shí)際，打造出了一系列形式新穎、內(nèi)容豐富的特色思政課程。
志愿者組織同學(xué)們觀看愛國電影
針對孩子年齡小，無法深刻理解理論內(nèi)涵這一問題，支教團(tuán)創(chuàng)新課程形式，通過播放《那年那兔那些事》等愛國主義教育影片、上好愛國音樂課、畫出我心中的祖國、愛國故事我來講等形式，將愛國主義教育融入課程全過程；此外，支教團(tuán)還組織了愛國主義升旗儀式，在紅旗下，給孩子們上了一堂生動(dòng)的思政課。
“新”型思政課是孩子們樂意聽、聽得進(jìn)、聽得懂的思政課，此系列的課程起到了“潤物細(xì)無聲”的良好作用，在潛移默化中引導(dǎo)孩子們樹立了國家意識(shí)，增進(jìn)了愛國情感。
筑夢啟航 “職”引未來 職業(yè)啟蒙課程照亮夢想之路
黨的十八大以來，國家領(lǐng)導(dǎo)人始終把就業(yè)放在重要位置，就業(yè)，一頭連著萬家燈火，一頭連著國計(jì)民生。要想好就業(yè)，就要做好職業(yè)規(guī)劃。支教團(tuán)從“你長大以后想做什么”這句話出發(fā)，在社會(huì)各界大力支持下，開設(shè)了“職業(yè)體驗(yàn)小課堂”“職業(yè)問題我來問”等別開生面的職業(yè)啟蒙課程。
物理老師進(jìn)課堂 演示物理實(shí)驗(yàn)
醫(yī)生進(jìn)課堂
語文課堂
綜合執(zhí)法局普法活動(dòng)
理論課程方面，支教團(tuán)按照自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、人職匹配的順序，為孩子們簡單講解有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的理論知識(shí)，在孩子們心中埋下了“職業(yè)規(guī)劃”小種子。課堂實(shí)踐方面，在社會(huì)各界大力支持下，支教團(tuán)有幸邀請到物理、化學(xué)、語文老師走進(jìn)課堂，開設(shè)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)小課堂、國學(xué)小課堂；邀請到醫(yī)生、警察、公務(wù)員走進(jìn)課堂，講解相關(guān)行業(yè)知識(shí)；在縣人民法院大力支持下，走進(jìn)法庭，參加庭審，沉浸式體驗(yàn)法官工作內(nèi)容。這一系列沉浸式的課堂實(shí)踐，讓孩子們對相關(guān)職業(yè)有了深入的了解，成功為孩子打開了“職業(yè)規(guī)劃”的大門。
“小草學(xué)堂”學(xué)生、志愿者和法院人員合影
知恩感恩 與愛同行 感恩教育架起心與心的橋梁
“時(shí)運(yùn)盛衰難測，唯感恩可立一世?！备卸?，是生命間和諧相處的橋梁，而感恩教育是德育教育的基礎(chǔ)。支教團(tuán)圍繞“感恩父母”“感恩師長”“感恩社會(huì)”“感恩國家”等主題，設(shè)計(jì)了一系列感恩教育實(shí)踐課程。
在志愿者引導(dǎo)下，孩子們飯前誦念感恩詞，感恩農(nóng)民伯伯的辛勤付出，養(yǎng)成了節(jié)約糧食的良好習(xí)慣；課程結(jié)束前夕，志愿者組織孩子們給父母寫封信，紙短情長訴盡衷腸；令志愿者感動(dòng)的是，匯報(bào)演出前的百家宴上，孩子們紛紛主動(dòng)夾起菜肴給志愿者吃，為志愿者倒飲料。
“感恩教育”活動(dòng)
“百家宴”聚餐活動(dòng)
感恩教育不是紙上談兵，而是落在實(shí)處的行動(dòng)教育，在志愿者引導(dǎo)下，孩子們習(xí)慣了對一切善意與饋贈(zèng)說一句“謝謝”，也學(xué)會(huì)了體諒父母師長的辛勞，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。我們堅(jiān)信，愛的種子一旦種下，終有一日會(huì)長成參天大樹。
專業(yè)輔導(dǎo) 因材施教 課程輔導(dǎo)助力學(xué)習(xí)成績提升
作業(yè)是學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)和重要環(huán)節(jié)，是對課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)與鞏固，由于父母學(xué)歷不高、父母外出務(wù)工等原因，支教地存在留守兒童作業(yè)輔導(dǎo)難的問題。為解決這一問題，切實(shí)提高孩子們的學(xué)習(xí)成績，支教團(tuán)創(chuàng)新性地采用“分層輔導(dǎo)”模式，力圖讓孩子們在課堂上將作業(yè)完成，將困惑解決。
志愿者輔導(dǎo)同學(xué)們作業(yè)
老師和志愿者對同學(xué)們進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)
因支教課堂是“多年級混搭”模式，涉及小學(xué)各年級學(xué)生，且年級分配不均，支教團(tuán)采用“分層輔導(dǎo)”模式，針對各年級作業(yè)情況，開展層次化作業(yè)輔導(dǎo)課程；為監(jiān)督孩子作業(yè)完成情況，支教團(tuán)每早均進(jìn)行作業(yè)檢查，并且針對作業(yè)難點(diǎn)進(jìn)行講解。此外，支教團(tuán)還建立起獎(jiǎng)懲體系，每日表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，以激勵(lì)孩子們們?nèi)〉酶筮M(jìn)步。
同學(xué)們交流完成課后作業(yè)
作業(yè)輔導(dǎo)課程的開設(shè)，極大提高了孩子們完成作業(yè)的效率，減輕了家長作業(yè)輔導(dǎo)的壓力，獲得了家長及孩子們的一致好評。
柏莊村“小草學(xué)堂”支教活動(dòng)的順利開展，既有效解決了留守兒童暑期托管難的問題，也充分體現(xiàn)了當(dāng)代青年大學(xué)生在助力鄉(xiāng)村振興事業(yè)發(fā)展中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，支教活動(dòng)為志愿者提供了一個(gè)鍛煉自己、提升能力的平臺(tái)，在今后的日子中，志愿者將不忘初心、砥礪前行，繼續(xù)投身到建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的偉大事業(yè)中。
編輯：楊文博